Dialogue au travail
Monday stand-up
At 8:30, Julien meets his team next to the server room. “Quick ,” says Mark. “We the new Wi-Fi on Friday.” Julien checks his notes. Everything is , but on Friday his daughter has a doctor’s appointment.
Le programme, c’est ta vie
Apprends l’anglais avec des histoires sur ta propre vie
Chaque jour, lexlex t’écrit une courte histoire sur ton travail, tes proches et ta ville, avec audio et exactement à ton niveau. Tu comprends presque tout, tu apprends juste ce qui te manque et tu le révises avant de l’oublier.
Sans carte de crédit. Parle-moi de toi pendant environ cinq minutes, et ta première histoire est prête.
Aujourd’hui
Ton histoire du jour
heads-up
Nouveau
expression
A short warning that something is going to happen.
En français : un avertissement
Demain, je te le fais réviser.
- 95–98 % de mots que tu connais déjà
- 3 à 7 nouveaux mots
Exemple avec une personne fictive. Touche les mots en doré.
Ça te dit quelque chose ?
Des années d’anglais, et tu bloques encore quand tu en as le plus besoin ?
Ce n’est pas un manque de discipline. Les cours et les applis t’apprennent l’anglais de tout le monde : celui de l’aéroport, du restaurant, de personnages que tu ne connais pas. Mais toi, tu as besoin d’un autre anglais :
- La réunion du lundi
- L’enseignante de ta fille
- Le rendez-vous chez le médecin
- Le courriel à un client
- L’appel à la banque
Ce qui ne te concerne pas, ta tête le laisse filer. Ce qui te concerne reste.
La méthode
Une méthode nouvelle : le cours, c’est toi
lexlex n’a pas de programme fixe. D’abord, il te connaît ; ensuite, il écrit pour toi. Il s’appuie sur ce que la psychologie de l’apprentissage vérifie depuis des décennies : on apprend mieux ce qui se relie à ce qu’on sait déjà et à qui on est.
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Il part de ce que tu sais déjà
Ton expérience, ton métier et l’anglais que tu as déjà sont le point de départ. lexlex estime ton niveau et l’ajuste à chacune de tes actions.
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Il utilise ton propre contexte
Tes histoires se passent à ton travail, chez toi et dans ta ville, avec tes proches et avec ce que tu veux accomplir.
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Il crée du contenu rien que pour toi
Personne d’autre ne reçoit tes histoires, tes exercices ni tes explications : ils sont écrits pour toi, à ton niveau et en tenant compte de tes erreurs.
| Comme d’habitude | lexlex |
|---|---|
| Le même cours pour tout le monde | Un cours écrit pour toi |
| Des personnages et des situations inventés | Ton travail, tes proches, ta ville |
| Des listes de mots isolés | Des expressions dans des histoires |
| Tu révises quand tu y penses | Tu révises juste avant d’oublier |
| Un examen pour te noter | Une conversation sur toi |
| Des séries qu’on perd et qui punissent | Des progrès mesurés dans ta vie |
Et pour que ce que tu apprends ne reste pas collé à ta cuisine, chaque mot entre par ta vie puis, à mesure que tu le maîtrises, revient dans de nouvelles situations. Ainsi, il te sert partout.
Comment ça marche
Commencer ne prend que quelques minutes
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Parle-moi de toi
Quelques questions sur ta vie : ce que tu fais, où tu vis, avec qui et ce que tu veux accomplir. Réponds par écrit ou à voix haute, en anglais ou en français. Ce n’est pas un examen : personne n’échoue à des questions sur sa propre vie.
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Reçois ta première histoire
Avec ce que tu m’as raconté, je t’écris ta première histoire sur-le-champ : un dialogue, un récit ou un courriel, avec tes proches et ton travail dedans, et avec audio. Ensuite, une nouvelle chaque jour.
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Pratique et progresse
Touche n’importe quel mot pour voir ce qu’il veut dire et l’écouter. Je te le fais réviser juste avant que tu l’oublies, avec des défis de plus en plus exigeants, et je te montre quelle part de ta vie tu peux déjà raconter en anglais.
Ce qu’il fait pour toi
Tout ce que lexlex fait pour toi
Six sections, toutes pensées autour de ta vie.
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Accueil Ton histoire du jour
Une histoire, un dialogue ou un courriel court sur ta vie, avec audio. Tu connais déjà entre 95 et 98 % de ses mots et tu en apprends 3 à 7 nouveaux. À la fin, tu me dis si c’était facile ou difficile, et la suivante s’ajuste.
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Pratiquer Révise avant d’oublier
Des défis qui montent avec toi : reconnaître le mot (dans une phrase, par sa définition ou à l’oreille), le compléter par écrit et l’utiliser dans une phrase à toi, que je corrige sur-le-champ.
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Mots Ton dictionnaire personnel
Cherche n’importe quel mot ou expression, même avec la phrase où tu l’as vu, et reçois sa fiche : le sens à ton niveau, la prononciation avec audio, des exemples tirés de ta vie et la traduction. Tu le connais déjà ? Une touche, et il ne revient plus.
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Chat Un prof qui te connaît
Pose-lui toutes tes questions sur l’anglais, à toute heure. Il t’explique avec des exemples tirés de ta vie et, au passage, te fait réviser les mots de ta semaine. Il te parle en français tant que tu en as besoin, et en anglais quand tu peux.
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Corriger Écris en anglais sans peur
Colle le courriel ou le message que tu vas envoyer et reçois-le corrigé, comme l’écrirait un natif et en trois tons, avec tes erreurs marquées et un avis sur l’effet qu’il fera à la personne qui le lira.
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Moi Tes vrais progrès
Ton niveau dans chaque compétence, la part de ta vie que tu peux déjà raconter en anglais, les erreurs que tu peaufines et tout ce que lexlex sait de toi, pour que tu le voies, le corriges ou l’effaces.
Et en plus : elle s’installe sur ton téléphone depuis le navigateur, sans passer par la boutique d’applis, et tu peux l’utiliser en anglais, en espagnol ou en français.
Corriger
Tu as un courriel à envoyer en anglais aujourd’hui ?
Colle-le dans Corriger avant de l’envoyer. Si tu veux, ajoute le message auquel tu réponds et le rôle dans lequel tu écris (« réceptionniste d’hôtel », « soutien technique »), et je te rends :
- ton texte corrigé, sans changer ton style ;
- ton même message, comme l’écrirait un natif ;
- trois tons au choix (formel, neutre et amical), avec celui que je te recommande bien en vue ;
- tes erreurs, expliquées ;
- et s’il fonctionne vraiment pour la personne qui va le lire.
Et tu ne fais pas que mieux l’envoyer : tu apprends. Ce que tu dis souvent mal apparaît bien dit dans tes prochaines histoires, pour que la bonne forme te reste.
Le message de l’autre personne que tu colles comme contexte sert à comprendre le tien, et il n’est pas gardé.
Essaie gratuitementTon message
Hi Mark,
I would like to know if I can take my Friday. My daughter has an appointment at the doctor since two weeks and it is the Friday morning. I can work more hours the Thursday.
Thanks,
Julien
since two weeks for two weeks Calque de ta langue
Avec une durée, le français « depuis deux semaines » se traduit par « for two weeks », et non par « since two weeks ».
Peut être amélioré. Le message est poli et explique clairement la raison de la demande. Il faut toutefois dire « take Friday off » et préciser que le rendez-vous est vendredi matin.
Celle que je te suggère · Neutre
Hi Mark,
Could I take Friday off? My daughter has a doctor’s appointment on Friday morning. I can work extra hours on Thursday.
Thanks,
Julien
Tes progrès
Quelle part de ta vie peux-tu raconter en anglais ?
lexlex la mesure. Dans Moi, tu vois, pour chaque partie de ta vie (ton travail, ta famille, ta ville), le pourcentage que tu peux déjà raconter en anglais, ton niveau dans chaque compétence et les erreurs que tu laisses derrière toi.
Ce n’est ni une série ni une médaille : c’est ce que tu peux vraiment dire. Et ça grandit à chaque histoire.
Couverture de vie
Ce que tu peaufines
I am agree I agree 3 fois
La science
Fait avec ce que la science sait de notre façon d’apprendre
Chaque pièce de lexlex vient d’un principe éprouvé de la psychologie de l’apprentissage et de la recherche sur l’apprentissage des langues. Voici les huit qui comptent le plus.
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Ce qui te concerne se retient mieux
On retient bien mieux ce qu’on relie à soi-même.
Effet d’autoréférence · Rogers, Kuiper et Kirker (1977) ; Symons et Johnson (1997)
Tes histoires parlent de toi, de tes proches et de tes objectifs.
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Le nouveau s’accroche à ce que tu sais déjà
On apprend vraiment quand le nouveau s’ancre dans ce qu’on connaît déjà.
Apprentissage significatif · Ausubel (1968)
Les nouveaux mots arrivent dans des situations que tu connais bien.
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Comprendre presque tout, c’est la clé
On acquiert une langue en comprenant des messages un peu au-dessus de son niveau, et pour comprendre un texte, il faut en connaître entre 95 et 98 % des mots.
Input compréhensible · Krashen (1982) · Couverture lexicale · Laufer (1989) ; Hu et Nation (2000)
Une histoire n’est publiée que si tu connais déjà entre 95 et 98 % de ses mots.
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Se rappeler, c’est ce qui fixe
Essayer de se rappeler quelque chose le fixe bien plus que le relire.
Pratique de récupération · Roediger et Karpicke (2006)
Tu ne relis pas de listes : tu reconnais, tu complètes et tu écris, avec de moins en moins d’aide.
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Réviser juste avant d’oublier
On oublie de façon prévisible, et réviser de manière espacée rend bien plus que réviser d’un coup.
Courbe de l’oubli · Ebbinghaus (1885) · Effet d’espacement · Cepeda et coll. (2006)
L’algorithme FSRS calcule quand tu es sur le point d’oublier chaque mot et te le fait réviser ce jour-là.
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Ce qui coûte un peu dure plus longtemps
Mélanger et varier la pratique la rend plus difficile en apparence, mais ce qu’on apprend dure bien plus longtemps.
Difficultés désirables · Bjork (1994)
Les mots et les formats se mélangent, et si tu en rates un, il revient dans la même séance sous une autre forme.
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Remarquer l’erreur, c’est la moitié du chemin
On n’apprend que ce qu’on remarque, et les erreurs de quelqu’un qui apprend suivent des schémas : elles ne sont pas dues au hasard.
Hypothèse du « noticing » · Schmidt (1990) · Interlangue · Selinker (1972)
lexlex repère les erreurs que tu répètes, te les montre et les travaille jusqu’à ce qu’elles disparaissent.
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Une aide qui se retire à temps
L’aide qui pousse le débutant gêne l’avancé.
Étayage · Wood, Bruner et Ross (1976) · Effet de renversement de l’expertise · Kalyuga et coll. (2003)
Il t’explique en français tant que tu en as besoin et passe à l’anglais à mesure que tu progresses.
Voir toutes les références
- Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart & Winston.
- Bjork, R. A. (1994). Memory and metamemory considerations in the training of human beings. Dans J. Metcalfe et A. Shimamura (dir.), Metacognition: Knowing about knowing (p. 185–205). MIT Press.
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T. et Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
- Ebbinghaus, H. (1885). Über das Gedächtnis. Duncker & Humblot.
- Hu, M. et Nation, I. S. P. (2000). Unknown vocabulary density and reading comprehension. Reading in a Foreign Language, 13(1), 403–430.
- Kalyuga, S., Ayres, P., Chandler, P. et Sweller, J. (2003). The expertise reversal effect. Educational Psychologist, 38(1), 23–31.
- Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon.
- Laufer, B. (1989). What percentage of text-lexis is essential for comprehension? Dans C. Laurén et M. Nordman (dir.), Special language: From humans thinking to thinking machines (p. 316–323). Multilingual Matters.
- Roediger, H. L. et Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning. Psychological Science, 17(3), 249–255.
- Rogers, T. B., Kuiper, N. A. et Kirker, W. S. (1977). Self-reference and the encoding of personal information. Journal of Personality and Social Psychology, 35(9), 677–688.
- Schmidt, R. W. (1990). The role of consciousness in second language learning. Applied Linguistics, 11(2), 129–158.
- Selinker, L. (1972). Interlanguage. IRAL, 10(3), 209–231.
- Symons, C. S. et Johnson, B. T. (1997). The self-reference effect in memory: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 121(3), 371–394.
- Tulving, E. et Thomson, D. M. (1973). Encoding specificity and retrieval processes in episodic memory. Psychological Review, 80(5), 352–373.
- Wood, D., Bruner, J. S. et Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89–100.
- Ye, J., Su, J. et Cao, Y. (2022). A stochastic shortest path algorithm for optimizing spaced repetition scheduling. KDD ’22. Base de l’algorithme FSRS.
Confidentialité
Ce que tu me racontes t’appartient
Pour écrire sur ta vie, lexlex a besoin de la connaître. C’est pourquoi il te demande ton accord et te laisse le contrôle :
- Ce que tu me racontes sert à créer ton contenu et à améliorer lexlex. Nous ne vendons pas tes données.
- Tu vois tout ce que lexlex sait de toi, et tu le corriges, le masques ou l’effaces quand tu veux.
- Tu télécharges tes données, tu repars de zéro ou tu supprimes ton compte quand tu veux.
- Le message d’une autre personne que tu colles pour corriger le tien n’est pas gardé.
- Ce qui est le plus délicat, comme ta santé ou les mineurs de ta famille, reçoit une protection supplémentaire.
Pour qui
lexlex, est-ce pour toi ?
C’est pour toi si…
- tu comprends déjà des phrases simples en anglais et tu veux te lancer ;
- tu as besoin de l’anglais pour ta vraie vie : le travail, les démarches, l’école de tes enfants, tes clients ;
- tu vis ou veux vivre là où on parle anglais, ou tu l’utilises au travail ;
- tu en as assez du contenu générique qui ne te concerne pas.
Pas encore, si…
tu pars de zéro. Nous améliorons l’expérience pour les grands débutants, et nous voulons que ta première histoire soit vraiment bonne.
Questions fréquentes
Ce qu’on nous demande souvent
Combien ça coûte ?
Pour l’instant, rien : lexlex est gratuit pendant l’accès anticipé, et on ne te demande pas de carte de crédit.
Dois-je connaître mon niveau ?
Non. Les questions du début l’estiment, et il s’ajuste tout seul avec tout ce que tu fais. On ne te met jamais de note.
Combien de temps faut-il par jour ?
Le temps que tu as. Une courte histoire et une révision tiennent en quelques minutes, dans l’autobus ou à la pause de midi. Ce qui compte, c’est de revenir chaque jour.
Est-ce que ça marche sur mon téléphone ?
Oui. Ça s’ouvre dans le navigateur de ton téléphone ou de ton ordinateur, et tu peux l’installer sur ton écran d’accueil comme une appli, sans passer par la boutique.
Quelles langues puis-je apprendre ?
Pour l’instant, l’anglais, pour les francophones et les hispanophones. L’appli peut être en anglais, en espagnol ou en français.
Et si je fais beaucoup d’erreurs ?
Tant mieux : tes erreurs sont la matière première. Personne d’autre ne les voit, il n’y a ni série à perdre ni punition, et lexlex s’en sert pour t’apprendre exactement ce qui te manque.
Comment lexlex crée-t-il mon contenu ?
Avec l’intelligence artificielle, guidée par des règles pédagogiques et par ce qu’il sait de toi. Avant de t’arriver, chaque histoire passe des contrôles automatiques, comme vérifier que tu connais déjà presque tous ses mots.
Est-ce que ça remplace un prof ?
Ça le complète : tu as un prof dans le chat à toute heure, et lexlex pratique avec toi chaque jour ce qu’un cours hebdomadaire n’a pas le temps de réviser.
Que deviennent mes données ?
Elles sont à toi : tu les vois, tu les corriges, tu les télécharges ou tu les effaces quand tu veux, et nous ne les vendons pas. Pour écrire ton contenu, nous utilisons les services d’intelligence artificielle d’OpenAI. Tout est expliqué dans la politique de confidentialité.
Ta première histoire t’attend
Parle-moi de toi en quelques minutes, et je t’écris ta première histoire en anglais, avec ta vie dedans, avec audio et à ton niveau.
Commencer gratuitementSans carte de crédit. Tu peux supprimer ton compte quand tu veux.